Это ошибка употребления: знакомое слово в неверном сочетании. В Reading вы без труда понимаете has had a significant impact on, а в эссе пишете makes a big influence on. Ключ к тесту такую ошибку не покажет, и перечитывание тоже: вы написали фразу, потому что она казалась верной. Нужна проверка со стороны, и в употреблении слов, и в Writing её даёт LetsWords: вы пишете предложение или ответ, а разбор на русском показывает, что исправить и почему.
С чего начать сегодня: две бесплатные проверки в LetsWords
1. Проверка употребления за пять минут, без регистрации. Откройте упражнение из раздела коллокаций, например have an impact или raise awareness. Используйте выражение в предложении на тему эссе и нажмите «Проверить». LetsWords покажет ошибку, исправление и объяснит на русском, что не так. Вы сразу увидите, можете ли не просто узнать выражение, а правильно его употребить.
2. Пробный разбор Writing до оплаты.
Попробовать разбор IELTS Writing в LetsWords
Сначала ответьте на вопросы о цели и уровне и выберите подготовку к IELTS. Затем попробуйте упражнение по одному критерию или разбор ответа по четырём критериям. Вы увидите, что исправить в тексте, а не просто узнаете правильный ответ из ключа. Примеры и формат проверки показаны на странице IELTS Writing в LetsWords.
Ниже — как найти, что тянет ваш балл вниз в каждой из четырёх частей, как распределить занятия на 8–12 недель (и на 3–4, если экзамен скоро) и где в плане нужна проверка LetsWords.
Как устроен экзамен: что важно для плана
| Часть | Время | Что внутри | Как оценивают |
|---|---|---|---|
| Listening | около 30 минут | 4 части, 40 вопросов. Каждая запись звучит один раз; акценты британский, австралийский, новозеландский, североамериканский | 1 балл за верный ответ, сумма переводится в band |
| Reading | 60 минут | 3 раздела, 40 вопросов. Academic: тексты из книг, журналов и газет общей тематики, всего 2 150–2 750 слов. General Training: объявления, рабочие документы и один длинный текст | так же, как Listening |
| Writing | 60 минут | Task 1 — от 150 слов, около 20 минут (Academic — график, таблица, диаграмма или схема; General Training — письмо). Task 2 — эссе от 250 слов, около 40 минут | Task Achievement / Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy |
| Speaking | 11–14 минут | Разговор с экзаменатором из трёх частей. В Part 2 — минута на подготовку и две минуты монолога | Fluency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy, Pronunciation |
Формат и критерии — по официальному описанию Academic и General Training на ielts.org. Для плана важнее три факта из правил подсчёта балла:
- Overall — среднее четырёх частей с округлением до половины балла. 6,25 становится 6,5, а 6,125 — 6,0. Возьмём результат L 6,5, R 6,5, W 5,5, S 6: в среднем 6,125, итог — 6,0. Поднимите один Writing до 6, и итог станет 6,5. Иногда до цели не хватает полбалла всего в одной части.
- Task 2 весит в Writing вдвое больше Task 1. Время на эссе окупается сильнее.
- В Listening и Reading можно посчитать допустимые ошибки. По данным ielts.org, в среднем band 7 в Listening и Academic Reading — около 30 верных ответов из 40, band 6 — около 23. В General Training Reading нужно больше: около 35 и 30. Точный порог зависит от версии теста.
Шаг 1. Найдите, что именно мешает
Пробный тест в условиях экзамена
Начните с Writing в LetsWords: засеките 40 минут, напишите ответ Task 2 и получите разбор по четырём критериям. Он покажет, где текст проседает: в раскрытии вопроса, логике, лексике или грамматике. Не нужно угадывать, что именно переделывать. Пробный разбор при входе доступен до оплаты.
Затем проверьте остальные части в условиях экзамена. Задания возьмите из официальных примеров IELTS: Listening и Reading выполняйте без пауз и словаря и проверяйте по ключу, Speaking запишите на телефон. В Part 2 держите минуту на подготовку и две минуты на ответ. Сопоставьте результаты с разбором Writing, чтобы выбрать, на что потратить больше времени.
По частям
Выпишите балл каждой части и целевой балл. Затем посчитайте, сколько шагов по полбалла отделяет среднее от нужного округления. Полбалла в любой части сдвигает среднее одинаково, на 0,125, поэтому вкладывайтесь туда, где этот шаг дастся быстрее всего.
Внутри части: по типу ошибки и по критерию
Listening и Reading. Мало посчитать ошибки, у каждой нужно отметить причину:
| Что произошло | Что тренировать |
|---|---|
| Не узнали слово или не заметили, что вопрос пересказывает текст другими словами | Лексику: сочетания и перефразы из разобранных текстов |
| Поняли верно, но ошиблись в написании или превысили лимит слов | Точность ответа: орфографию, формы слов, правила лимита |
| Не хватило времени на третий текст Reading | Темп: около 20 минут на текст по таймеру |
| Пропустили несколько ответов подряд в записи | Чтение вопросов до записи и привычку двигаться дальше, когда ответ уже прозвучал |
Writing и Speaking оцениваются по критериям. Откройте публичные шкалы: Writing band descriptors и Speaking band descriptors. Часть можно проверить самому: хватает ли слов, ответили ли вы на все части вопроса, есть ли абзацы. Неудачное сочетание слов в собственном тексте увидеть трудно: вы же написали его, потому что оно казалось верным.
Здесь нужен взгляд со стороны. В IELTS Writing в LetsWords вы пишете ответ Task 1 или Task 2 и получаете разбор по четырём критериям. Он привязан к вашим фразам и показывает, какой критерий отстаёт. Что делать с каждым критерием, разобрано в статье о тренировке четырёх критериев по отдельности.
Запись Speaking слушайте с карандашом. Отмечайте паузы посреди фразы, когда вы искали слово, повторы одного и того же слова, грамматику, которую в письме вы бы заметили, и Part 2, закончившийся раньше двух минут. Паузы — сигнал не только о беглости. Описание band 7 в Speaking прямо связывает запинки посреди фразы с трудностью «достать» нужный язык.
Шаг 2. Распределите время: план на 8–12 недель
Рабочая нагрузка для самостоятельной подготовки — 8–10 часов в неделю. Базовая неделя:
| Блок | В неделю | Что делать |
|---|---|---|
| Лексика | 15–20 минут в день, около 2 часов | Слова из разобранных текстов и записей плюс одна тема из слов для IELTS по темам в неделю: вспомнить, написать с ними предложение в LetsWords, получить разбор, вернуться к ним в повторении |
| Listening | 2 занятия по 45 минут | Одна-две части теста, затем повторное прослушивание с аудиоскриптом |
| Reading | 2 занятия по 60 минут | Один-два текста по таймеру, разбор ошибок по типам вопросов |
| Writing | 2–3 занятия по 45–60 минут | Task 2 или Task 1 по времени в LetsWords, переработка ответа по разбору, упражнение на слабый критерий |
| Speaking | 3 занятия по 20 минут | Запись ответов Part 1–3, прослушивание, работа с паузами |
Это стартовое распределение. После диагностики часы переезжают к частям с наибольшим разрывом. Если Listening уже на 7, а Writing на 5,5, Listening хватит одного занятия в неделю, а Writing получит три-четыре.
Недели 1–2. Диагностический тест, знакомство с каждым типом вопросов, старт ежедневной лексики. Начните с частых тем Task 2: образование, экология, технологии. На Writing — один ответ Task 2 с разбором в LetsWords и одна переработка по разбору.
Недели 3–8. Основная работа. Слабые части и критерии получают большую часть часов. Каждые две недели — одна полная часть теста по таймеру, чтобы видеть движение. Лексику добирайте по темам, на которых запинаетесь: здоровье, работа и карьера, города и жильё, государство и общество, СМИ и реклама и другие из подборки по темам. В Writing чередуйте полные ответы и короткие упражнения LetsWords на отстающий критерий. Как превратить разбор в лучшую версию ответа, показано в статье как переписать эссе IELTS после разбора. Примеры работы с конкретными типами заданий — в разборах opinion essay и линейного графика Task 1.
Последние 2–3 недели. Режим экзамена: полный тест раз в неделю, лучше в то же время суток, что и экзамен. Нового материала меньше, повторения больше. Writing — только по таймеру.
При восьми неделях сократите основную фазу. При двенадцати удлините её, а не режим экзамена.
Если до экзамена 3–4 недели
- В первые два дня — один диагностический тест.
- Посчитайте, сколько полубаллов не хватает до целевого overall, выберите одну-две части, где их проще добрать, и отдайте им больше половины часов.
- Закройте потери на правилах: лимиты слов в Listening и Reading, 150 и 250 слов в Writing, ответ на все части вопроса Task 2.
- Writing — через день: одно задание по времени в LetsWords и правка по разбору. Если полный ответ занимает слишком много времени, берите упражнение на один критерий на фрагменте.
- Лексику берите по темам, которые чаще встречаются в Task 2 и Speaking Part 3, а не из длинного общего списка. Темы с сочетаниями и примерами собраны в подборке слов для IELTS по темам; с каждым сочетанием напишите предложение и проверьте его в LetsWords.
- Два полных теста: в конце первой и в начале последней недели.
Лексика — общая основа всех четырёх частей
В Listening и Reading лексика нужна, чтобы узнавать. Вопрос редко повторяет текст дословно: часто та же мысль сказана в нём другими словами. Работа Nation (2006) показывает, насколько понимание письменной и устной речи зависит от объёма словарного запаса. А статья на сайте IELTS приводит исследование Milton, Wade и Hopkins (2010), которое связывает знание лексики с результатами экзамена.
В Writing и Speaking проверяют уже другое — употребление. Критерий Lexical Resource смотрит, насколько точно и гибко вы пользуетесь словами. Для band 7 в Writing шкала требует словарного запаса, который даёт некоторую гибкость и точность, и заметного понимания стиля и сочетаемости (awareness of style and collocation). В Speaking к этому добавляется умение перефразировать.
Поэтому узнавать слово мало. Допустим, в Reading вам встретилась фраза:
Mass tourism has had a significant impact on local communities.
Смысл понятен, вопрос решён верно. Через две недели в Task 2 вы пишете на ту же тему:
Tourism makes a big influence on local people.
Слово influence вы знали, но глагол к нему подобрали наугад: make с influence не сочетается. По-английски влияние «имеют»: have an influence on или have an impact on. А big в эссе лучше заменить на significant:
Tourism has a significant impact on local communities.
В Reading эта ошибка не видна: там нужно только понять. В Writing и Speaking слово нужно самому вспомнить и встроить во фразу с правильным глаголом и предлогом. Ключевые сочетания для эссе о туризме собраны на странице слов для IELTS по теме «Туризм и путешествия».
Как работать со словами из прочитанного и услышанного
- После разбора теста выпишите 5–8 выражений из текста или аудиоскрипта. Берите сочетания целиком (have an impact on, raise awareness), а не отдельные редкие слова. Сохраните рядом предложение, в котором вы их встретили.
- Через день вспомните выражение по русскому значению, не подглядывая. Напишите с ним предложение на тему эссе или ответа Speaking.
- Проверьте глагол, предлог и форму. Ошибка в предложении, которое вы написали сами, полезнее десятка правильно узнанных слов: она показывает, что именно не закрепилось.
- Возвращайтесь к выражению через увеличивающиеся паузы. Повторное извлечение слова из памяти помогает его сохранить (Karpicke & Roediger, 2008).
Частые ошибки этого рода разобраны в бесплатных упражнениях: have an impact, raise awareness, affect vs effect, opportunity vs possibility. Связки и слова для графиков собраны в статье о лексике для IELTS Writing, общий порядок занятий со словами — в руководстве как учить английские слова.
С третьим шагом дома сложнее всего: проверить предложение некому. Эту работу берёт на себя словарь для IELTS в LetsWords. Вы начинаете с набора IELTS B1–B2 или C1–C2 либо с академических выражений и добавляете в коллекцию слова из разобранных тестов. В повторении видите значение на русском, сами вспоминаете английское выражение и пишете с ним предложение. LetsWords показывает ошибки в употреблении и грамматике, предлагает исправление и объясняет его на русском с учётом экзаменационной цели. Интервальное повторение возвращает выражение в следующие занятия, пока оно не станет привычным.
Так выглядит одно занятие. В повторении подсказка — «оказывать влияние на». Вы вспоминаете have an impact on и пишете о туризме, но выходит:
Tourism has big impact to small towns.
Разбор отметит два места: перед impact в этом значении нужен артикль — a big impact, а «влияние на» передаётся предлогом on, а не to. Объяснение придёт на русском, а к исправлению LetsWords добавит вариант для эссе:
Tourism has a significant impact on small towns, both economically and culturally.
Через несколько дней выражение вернётся, и вы напишете с ним новое предложение, уже на другую тему.
Что делать в каждой части и чем помогает LetsWords
| Часть | Что делать самому | Чем помогает LetsWords |
|---|---|---|
| Listening | Часть теста по таймеру, затем повторное прослушивание с аудиоскриптом; выписывать сочетания и перефразы | Сочетания из скриптов вы добавляете в коллекцию, а дальше вспоминаете их, употребляете и получаете разбор |
| Reading | Тексты по 20 минут, разбор ошибок по типам вопросов | Перефразы и академические выражения из текстов — в коллекцию и практику употребления |
| Writing | Писать по таймеру и переделывать ответ после разбора | Задания Task 1 и Task 2 для Academic и General Training, справочник по формату задания, упражнения на один критерий на фрагменте ответа, полный ответ с разбором по четырём критериям |
| Speaking | Записывать ответы Part 1–3, слушать, повторять Part 2 на ту же карточку | Слова, на которых вы запнулись, — в практику вспоминания и употребления |
Начните с темы, на которой не хватает слов: откройте её в подборке слов для IELTS по темам и разберите сочетания. Не ограничивайтесь чтением списка: напишите с выражением предложение в LetsWords и получите разбор. В регулярной практике слова возвращаются в следующих занятиях, а разбор помогает исправить ошибку до того, как она попадёт в экзаменационный ответ.
Когда менять план
- Часть дошла до целевого балла на двух пробных подряд. Переведите её в поддерживающий режим, одно занятие в неделю, а эти часы отдайте отстающей.
- Причина ошибок в Listening или Reading не меняется три недели. Меняйте упражнение, а не число тестов. Перефразы не узнаются — нужна лексика. Не хватает времени — тексты по таймеру. Теряете баллы на лимите слов — правило лимита.
- Разбор Writing третий раз подряд отмечает тот же критерий. Неделю пишите не полные эссе, а упражнения на этот критерий на фрагментах ответа. Потом проверьте его в полном ответе.
- В Speaking вы запинаетесь на одних и тех же темах. Добавьте лексику этих тем в ежедневную практику: вспоминать и употреблять, а не перечитывать списки.
- Балл пробного теста стоит месяц при выполненном плане. Вернитесь к диагностике: скорее всего, вы тренируете не ту причину.
- Две недели подряд не получается выполнить нагрузку. Сократите план до реальных часов. Убирайте объём, а не разбор ошибок.
План не исправит ошибку, которую вы не замечаете. В LetsWords вы отрабатываете употребление слов и пишете ответы Task 1 и Task 2, а разбор на русском показывает, что исправить и почему, задолго до экзамена. Попробовать практику IELTS с разбором ошибок: сначала вы ответите на вопросы о цели и уровне, затем попробуете разбор до оплаты.