Academic Word List（AWL）は、学術的な文章でよく使われる英語の570語族をまとめたリストです。ニュージーランドのVictoria University of WellingtonでAveril Coxheadが作成し、研究論文 A New Academic Word List は2000年に発表されました。読解や作文、IELTS対策で学ぶ汎用的なアカデミック語彙を選ぶ手がかりになります。
570語族は、綴りの異なる単語が570個という意味ではありません。たとえば動詞 analyse と、関連する analysis、analytical、analytically は同じ語族に属します。語の共通部分が分かれば理解しやすくなりますが、文を書くには適切な品詞と構文を選ぶ必要があります。覚えた訳語だけでは足りなくなるのは、この場面です。
LetsWordsには、語の使い方を練習するAWLのセットがあります。学習中の語を使った一文を確認し、誤りを母語で説明して、より正確な表現を提示します。間隔反復で語を再び取り上げ、Writingに必要なアカデミック語彙を思い出して使う練習ができます。
Academic Word Listの構成
Coxheadの研究では、延べ350万語の学術コーパスから語を選んだ方法を説明しています。AWLは特定分野だけでなく、複数の学問分野に共通する語彙を扱うため、IELTSのさまざまなエッセイトピックにも役立ちます。
リストは10個のサブリストに分かれています。大学のAWL資料によると、最初の9個は各60語族、最後は30語族です。順序は、リストの作成に使われた学術資料での頻度を反映しており、最初のサブリストに、より頻度の高い語族が入っています。
| AWLにある項目 | 学習上の意味 |
|---|---|
| 見出し語 | 語族をまとめる代表の語 |
| 語族 | 使い方を区別する必要がある関連語形のまとまり |
| サブリスト | 学習を進めるための語族の区分 |
| サブリスト番号 | AWL内での頻度の目安。CEFRレベルやIELTSのバンドではない |
サブリスト10まで目を通すことと、Writingで使えることは別です。後者を確かめるには、手本なしで文に入れられる語形を確認しましょう。
どのサブリストから始めるか
初めてAWLに取り組むなら、サブリスト1が始めやすいでしょう。いくつかの語を見て、「見れば分かる語」と「書くときに使える語」を分けます。60語族を一度に覚える必要はありません。文を書き、修正理由を理解する時間が残る量を選んでください。
たとえば benefit は、よく知っている語に感じるかもしれません。それでも、動詞として使えるか、何から利益を得るか示せるか、形容詞 beneficial で文を作れるか、という3点を確認できます。訳だけ知っている場合は、まだ練習することがあります。
あまり使わない意味が一つ分からないからといって、サブリスト全体で立ち止まる必要はありません。必要な意味を練習し、使える語彙を増やします。その後の読書で出会った用法を追加していけばよいのです。
一度学んだ語へ戻ることも大切です。ページを一回読むほうが、新しい場面で語を選べるようになるより速く終わります。しかし、難しい語族を複数の文で使うほうが、各語形に「学習済み」の印を付けるだけより役立ちます。
語族：文に合わせて語形を選ぶ
analyse の語族を見てみましょう。
| 語形 | 例文 | 文中の働き |
|---|---|---|
| analyse | Researchers analyse the results. | 分析するという動作 |
| analysis | The analysis revealed a clear pattern. | 分析という作業や結果 |
| analytical | The course develops analytical skills. | 技能の性質を表す形容詞 |
| analytically | The students approached the problem analytically. | どのように取り組んだかを表す副詞 |
LetsWordsで analysis を学習し、次の文を書いたとします。
The researchers made an analyse of the results.
フィードバックで確認すること。 この文の an の後には名詞 analysis が必要です。analyse は動詞です。分析を実施する場合は、carry out an analysis という組み合わせが自然です。
The researchers carried out an analysis of the results.
短く書くなら： The researchers analysed the results。この形は動詞で内容を表すため、名詞を使う必要がなくなります。語族を見て分かることと、使えることの違いは、ここにあります。文に合う語形を選び、その選択の理由をフィードバックで確認します。
require と requirement も同じです。The course requires a high level of English では、動詞が必要条件を直接示します。Applicants must meet the entry requirements では、名詞を使い、meet と組み合わせます。require の意味を知っているだけでは、関連する名詞にどの動詞を付けるかまでは分かりません。
長い語形表を埋めること自体を目的にせず、必要な形を練習してください。今の話題には動詞と名詞だけで十分かもしれません。ほかの形は、使う理由ができたときに加えます。
今学んでいる語で、どのようなフィードバックが得られるか試してみましょう。
コロケーション：周囲の語も一緒に覚える
アカデミック語彙は、よく使う組み合わせで学ぶと役立ちます。focus だけでなく focus on something、impact だけでなく have an impact on something と覚えます。意味、動詞、前置詞を一緒に保持できます。
誤り：The study focuses in young adults.
修正：The study focuses on young adults.
動詞 focus は、注目する対象を on で示します。名詞では周囲の構文が異なり、the focus of the study の of は、研究とその焦点を結びつけます。同じ語族だからといって、前置詞をそのまま移せるとは限りません。
focus onでは、この構文を使った一文を無料で確認できます。授業、プロジェクト、研究が何に重点を置いているかを書いてください。
もう一つの例です。
誤り：The policy has a positive impact to participation.
修正：The policy has a positive impact on participation.
影響を受ける対象は on の後に置き、an impact on participation とします。have an impact も make an impact も使えますが、この文で直す必要があるのは前置詞です。参加状況がどのように変わったかまで示せば、情報も増えます。アカデミックな表現は、観察した内容を伝えるために使います。have an impactで、この形を無料で練習できます。
AWLをIELTS Writingで使うには
まず、伝えたい内容を決めます。定期的なフィードバックが学生に役立つなら、次の二つの形が使えます。
Students benefit from regular feedback.
Regular feedback is beneficial to students.
一文目は動詞 benefit、二文目は形容詞 beneficial を使っています。意味は近くても、文法は異なります。Students are benefit from feedback は、この二つの形を誤って混ぜています。
affect、require、indicate、assess などのアカデミック語彙は、内容を正確に伝えられるときに役立ちます。すべての use を長い語へ置き換えたり、どの名詞にも significant を付けたりする必要はありません。小さな違いを significant と呼べば、かえって記述が不正確になる場合があります。
話題に合う語彙も必要です。AWLは汎用的な学術語彙を扱い、IELTSの18テーマ別語彙では分野に応じた表現を補えます。Access to education と access to transport は、構文が共通でも、必要な具体的説明は違います。
AWLのPDFやダウンロードしたリストの使い方
PDFは、一覧を見たり、サブリストを探したりするのに便利です。練習するときは、選んだ語に意味、短い例文、構文を一つ加えます。その後、例文を隠して別の場面について書きます。
たとえば access to educational resources を学んだら、患者が得られる情報や、住民の公共交通へのアクセスについて書いてみます。内容が変わるため、構文を思い出す必要があります。手本を打ち直すだけでは、理解して使えているか確かめられません。
語形をすべて眺めることと、記憶から取り出すことは違います。次の学習では、最初に意味から英語を思い出し、その後で文に使ってください。前置詞や語形の誤りがあれば、どこを追加で練習するかが分かります。
LetsWordsでAWLを学ぶ理由
印刷されたリストには analyse と analysis が並んでいても、書いた文でなぜ別の語形が必要かは説明されません。LetsWordsでは、用意されたAWLのセットを選び、語を使って、その文へのフィードバックを受けます。回答履歴を踏まえた間隔反復で、語が再び練習に登場します。英語の語義説明を使う、学習中は訳を隠す、短い説明と詳しい説明を切り替える、といった使い方もできます。
その後は、IELTS Writingで構文を使えます。課題、評価基準別の練習、答案全体へのフィードバックがあり、語の意味と形の練習を、より長い文章へ広げられます。
Writingで必要になる形でAWLを学びましょう。語形を選び、内容を表し、不正確な点を直す練習です。見覚えのある語が、実際に使える構文になっていきます。学習を始めると、目的とレベルを選び、練習内容を確認して、支払い前にフィードバックを試せます。