Academic Word List หรือ AWL รวบรวม 570 ตระกูลคำภาษาอังกฤษที่พบบ่อยในข้อความวิชาการ Averil Coxhead พัฒนารายการนี้ที่ Victoria University of Wellington และตีพิมพ์งาน A New Academic Word List ในปี 2000 รายการช่วยเลือกคำศัพท์วิชาการทั่วไปสำหรับการอ่านและเขียน รวมถึงการเตรียม IELTS
570 ตระกูลคำไม่ได้หมายถึงคำที่สะกดต่างกันเพียง 570 คำ เช่น กริยา analyse อยู่ในตระกูลเดียวกับ analysis, analytical และ analytically การจำรากคำช่วยได้ แต่ประโยคยังต้องการชนิดคำและโครงสร้างที่ถูก ตรงนี้เองที่การจำคำแปลเริ่มไม่พอ
LetsWords มีชุด AWL พร้อมการฝึกใช้คำ ระบบตรวจประโยคที่มีคำที่คุณกำลังเรียน อธิบายข้อผิดพลาดเป็นภาษาแม่ของคุณ และเสนอการเรียบเรียงที่แม่นยำขึ้น การทบทวนแบบเว้นระยะนำคำกลับมาให้ฝึกนึกและใช้ในงานเขียน
Academic Word List จัดอย่างไร
งานวิจัยของ Coxhead อธิบายการคัดเลือกจากคลังข้อความวิชาการขนาด 3.5 ล้านคำ AWL ครอบคลุมคำที่ใช้ข้ามสาขาวิชา จึงนำไปใช้ได้ในหลายหัวข้อเรียงความ IELTS
รายการแบ่งเป็นสิบ sublists ตามข้อมูล AWL ของมหาวิทยาลัย เก้าชุดแรกมีชุดละ 60 ตระกูลคำ ส่วนชุดที่สิบมี 30 ตระกูล ลำดับสะท้อนความถี่ในข้อความวิชาการที่ใช้รวบรวม โดยตระกูลที่พบบ่อยกว่าอยู่ในชุดแรก
| สิ่งที่เห็นใน AWL | ความหมายต่อการเรียน |
|---|---|
| Headword | คำหลักที่ใช้รวมคำในตระกูลไว้ด้วยกัน |
| Word family | รูปคำที่เกี่ยวข้องกัน ซึ่งต้องแยกวิธีใช้ |
| Sublist | กลุ่มตระกูลคำสำหรับค่อย ๆ เรียนตามรายการ |
| หมายเลข sublist | แนวทางเรื่องความถี่ภายใน AWL ไม่ใช่ระดับ CEFR หรือ Band IELTS |
เรียนถึง sublist สิบกับใช้คำเหล่านั้นใน Writing ได้เป็นคนละความสำเร็จ หากจะตรวจอย่างหลัง ให้ดูว่าคุณเลือกใช้รูปคำใดในประโยคได้โดยไม่มีแบบให้ตาม
ควรเริ่มจาก sublist ไหน
หากยังไม่เคยเรียน AWL ชุดแรกเป็นจุดเริ่มที่เหมาะ ลองดูไม่กี่คำแล้วแยกคำที่จำได้เมื่อเห็นออกจากคำที่ใช้เขียนได้ ไม่จำเป็นต้องเรียนทั้ง 60 ตระกูลพร้อมกัน เลือกจำนวนที่ยังเหลือเวลาแต่งประโยคและทำความเข้าใจคำแก้
เช่น benefit อาจดูคุ้นมาก ลองตรวจสามอย่าง: ใช้เป็นกริยาได้ไหม ระบุแหล่งที่มาของประโยชน์ได้หรือไม่ และสร้างประโยคด้วยคุณศัพท์ beneficial ได้ไหม หากรู้เพียงคำแปล ยังมีวิธีใช้ที่ควรฝึกต่อ
ไม่จำเป็นต้องติดอยู่กับทั้ง sublist เพราะความหมายหนึ่งที่แทบไม่ได้ใช้ ฝึกความหมายที่เกี่ยวข้องแล้วค่อยขยายคำที่ใช้ได้ การอ่านภายหลังจะพาคุณพบการใช้อื่นที่ควรเพิ่ม
การกลับมาทบทวนคำเป็นเรื่องสำคัญ การอ่านหนึ่งหน้าครั้งเดียวเร็วกว่าการเรียนเลือกคำในสถานการณ์ใหม่ แต่การพบตระกูลคำยากในหลายประโยคมีประโยชน์กว่าการทำเครื่องหมายว่าเรียนสมาชิกแต่ละคำครบแล้ว
ตระกูลคำ: เปลี่ยนรูปให้ตรงประโยค
ลองดูตระกูล analyse
| รูปคำ | ตัวอย่าง | หน้าที่ |
|---|---|---|
| analyse | Researchers analyse the results. | การกระทำ |
| analysis | The analysis revealed a clear pattern. | กระบวนการหรือผลของการวิเคราะห์ |
| analytical | The course develops analytical skills. | คุณสมบัติของทักษะ |
| analytically | The students approached the problem analytically. | วิธีที่ทำการกระทำนั้น |
สมมติว่ากำลังเรียน analysis ใน LetsWords แล้วเขียน:
The researchers made an analyse of the results.
สิ่งที่ผลตรวจอธิบาย หลัง an ในที่นี้ต้องเป็นคำนาม analysis ส่วน analyse เป็นกริยา หากจะบอกว่าดำเนินการวิเคราะห์ คู่คำที่เป็นธรรมชาติคือ carry out an analysis จึงแก้เป็น:
The researchers carried out an analysis of the results.
ฉบับที่สั้นกว่า: The researchers analysed the results. ประโยคนี้ถ่ายทอดแนวคิดผ่านกริยา จึงไม่ต้องมีคำนามอีก นี่คือความต่างระหว่างจำตระกูลคำได้กับใช้เป็น: คุณเลือกรูปตามประโยค แล้วผลตรวจอธิบายการเลือกนั้น
อีกตัวอย่างคือ require กับ requirement ใน The course requires a high level of English กริยาสื่อข้อกำหนดโดยตรง ส่วน Applicants must meet the entry requirements ต้องใช้คำนามที่จับคู่กับ meet การรู้ความหมาย require อย่างเดียวไม่ได้บอกว่าคำนามในตระกูลเดียวกันใช้กับกริยาอะไร
ฝึกรูปที่จำเป็น แทนการกรอกตารางยาวให้ครบโดยไม่มีเป้าหมาย สำหรับหัวข้อที่กำลังเขียน กริยากับคำนามอาจเพียงพอ แล้วค่อยเพิ่มรูปอื่นเมื่อมีเหตุให้ใช้ชัดเจน
ลองดูว่าผลตรวจพบอะไรในคำที่คุณกำลังเรียน
Collocations: คำต้องมีคำข้างเคียงที่ถูก
คำศัพท์วิชาการนำไปใช้ได้ดีขึ้นเมื่อเรียนพร้อมรูปแบบที่พบบ่อย เช่น เรียน focus on something ควบคู่กับ focus และ have an impact on something ควบคู่กับ impact คุณจะจำทั้งความหมาย กริยา และบุพบทไปด้วยกัน
ผิด: The study focuses in young adults.
แก้เป็น: The study focuses on young adults.
กริยา focus ใช้ on นำสิ่งที่มุ่งความสนใจ ส่วนคำนามมีโครงสร้างรอบข้างต่างกัน ใน the focus of the study คำว่า of เชื่อมจุดสนใจกับงานวิจัย จึงย้ายบุพบทระหว่างรูปคำจากรากเดียวกันโดยอัตโนมัติไม่ได้
ในหน้า focus on ภาษาอังกฤษ คุณตรวจประโยคด้วยโครงสร้างนี้ฟรีได้ ลองบอกว่าคอร์ส โครงการ หรืองานวิจัยของคุณมุ่งเรื่องอะไร
อีกตัวอย่าง:
ผิด: The policy has a positive impact to participation.
แก้เป็น: The policy has a positive impact on participation.
สิ่งที่ได้รับผลกระทบตามหลัง on: an impact on participation ทั้ง have an impact และ make an impact ใช้ได้ จุดที่ต้องแก้ตรงนี้คือบุพบท ประโยคจะให้ข้อมูลมากขึ้นถ้าผู้อ่านรู้ด้วยว่าการมีส่วนร่วมเปลี่ยนอย่างไร ภาษาวิชาการควรช่วยสื่อข้อสังเกต ฝึกโครงสร้างได้ฟรีในหน้า have an impact ภาษาอังกฤษ
ใช้ AWL ใน IELTS Writing อย่างไร
เริ่มจากแนวคิดที่ต้องการสื่อ หาก feedback สม่ำเสมอช่วยผู้เรียนได้ คุณใช้สองโครงสร้างนี้:
Students benefit from regular feedback.
Regular feedback is beneficial to students.
ประโยคแรกใช้ benefit เป็นกริยา ประโยคที่สองใช้คุณศัพท์ beneficial ความหมายใกล้กัน แต่ไวยากรณ์ต่างกัน Students are benefit from feedback นำสองโครงสร้างมาปะปนอย่างไม่ถูกต้อง
คำวิชาการอย่าง affect, require, indicate และ assess มีประโยชน์เมื่อทำให้แนวคิดแม่นขึ้น ไม่จำเป็นต้องแทน use ทุกแห่งด้วยคำยาว หรือเติม significant ให้คำนามทุกตัว การเรียกความต่างเล็กน้อยว่า significant อาจทำให้รายงานคลาดเคลื่อน
คุณยังต้องมีคำที่เหมาะกับหัวข้อ AWL ให้ภาษาวิชาการทั่วไป ส่วนคำศัพท์ IELTS 18 หัวข้อ ช่วยเติมสำนวนเฉพาะเรื่อง Access to education กับ access to transport ใช้โครงสร้างร่วมกันได้ แต่ต้องมีรายละเอียดที่ต่างกัน
ใช้ PDF หรือรายการ AWL ที่ดาวน์โหลดมาอย่างไร
PDF ช่วยดูว่ารายการมีอะไรและหา sublist ได้ สำหรับการฝึก เลือกคำหนึ่งแล้วเพิ่มความหมาย ตัวอย่างสั้น และโครงสร้างหนึ่งแบบ จากนั้นปิดตัวอย่างแล้วเขียนสถานการณ์อื่น
เช่น หลังเรียน access to educational resources ลองเขียนเรื่องข้อมูลสำหรับผู้ป่วย หรือการเข้าถึงขนส่งสาธารณะของคนในชุมชน เนื้อหาเปลี่ยนและคุณต้องนึกโครงสร้างอีกครั้ง การพิมพ์ตามตัวอย่างยังไม่แสดงว่าคุณใช้ได้โดยไม่มีต้นแบบ
การอ่านรูปคำครบไม่เหมือนกับการนึกออก ในครั้งถัดไป ลองนึกคำอังกฤษจากความหมายก่อน แล้วจึงใช้ หากบุพบทหรือรูปคำผิด จะเห็นได้ตรง ๆ ว่าต้องฝึกส่วนไหนเพิ่ม
ทำไมเรียน AWL ใน LetsWords
รายการที่พิมพ์ไว้แสดง analyse และ analysis ได้ แต่ไม่อธิบายว่าทำไมประโยคที่คุณเขียนจึงต้องใช้รูปอีกแบบ ใน LetsWords เลือกชุด AWL ที่เตรียมไว้ ลองใช้คำ แล้วรับผลตรวจความพยายามนั้น ระบบนำคำกลับมาทบทวนตามประวัติการตอบ คุณเลือกคำอธิบายภาษาอังกฤษ ซ่อนคำแปลระหว่างเรียน และเลือกผลตรวจแบบสั้นหรือละเอียดได้
จากนั้นนำโครงสร้างไปใช้ในการฝึก IELTS Writing ซึ่งมีโจทย์ การฝึกเกณฑ์เฉพาะ และผลตรวจคำตอบเต็ม เพื่อขยายงานเรื่องความหมายกับรูปคำไปสู่ข้อความที่ยาวขึ้น
เรียน AWL ใน LetsWords ด้วยวิธีที่ต้องใช้จริงใน Writing: เลือกรูปคำ ถ่ายทอดแนวคิด แล้วแก้ส่วนที่ยังคลาดเคลื่อน รากคำที่คุ้นจะค่อย ๆ เชื่อมกับโครงสร้างที่ใช้ได้ เริ่มเรียน โดยเลือกเป้าหมายและระดับภาษา สำรวจการฝึก และลองผลตรวจก่อนชำระเงิน