Academic Word List, czyli AWL, obejmuje 570 rodzin angielskich słów często występujących w tekstach akademickich. Opracowała ją Averil Coxhead z Victoria University of Wellington, publikując w 2000 roku badanie A New Academic Word List. Lista pomaga wybierać ogólne słownictwo akademickie do czytania i pisania, także podczas przygotowań do IELTS.
570 rodzin to nie 570 pojedynczych słów. Analyse należy na przykład do tej samej rodziny co analysis, analytical i analytically. Rozpoznanie rdzenia pomaga, ale w zdaniu trzeba wybrać właściwą część mowy i konstrukcję. W tym miejscu zapamiętanie tłumaczenia przestaje wystarczać.
LetsWords zawiera zestaw AWL z ćwiczeniami użycia słów. Aplikacja sprawdza zdanie z wyrazem, którego się uczysz, wyjaśnia błędy w twoim języku ojczystym i proponuje precyzyjniejsze sformułowanie. Powtórki rozłożone w czasie ponownie przywołują słownictwo, by ćwiczyć przypominanie go sobie i używanie w piśmie.
Jak jest zorganizowana Academic Word List
Badanie Coxhead opisuje wybór słów na podstawie korpusu akademickiego liczącego 3,5 miliona słów. AWL gromadzi słownictwo wspólne dla różnych dyscyplin, dlatego można je stosować w esejach IELTS na różne tematy.
Lista dzieli się na dziesięć podlist. Jak podaje uniwersytecki materiał o AWL, pierwszych dziewięć zawiera po 60 rodzin, a ostatnia 30. Kolejność odzwierciedla częstotliwość występowania w tekstach wykorzystanych do opracowania listy: najczęstsze rodziny znajdują się na pierwszej podliście.
| Element AWL | Co oznacza dla nauki |
|---|---|
| Wyraz hasłowy, czyli headword | Hasło, pod którym zgrupowano rodzinę |
| Rodzina wyrazów | Powiązane formy, których zastosowania musisz rozróżniać |
| Podlista | Grupa rodzin pozwalająca pracować nad częścią słownictwa |
| Numer podlisty | Wskazówka dotycząca częstotliwości w AWL; nie jest poziomem CEFR ani wynikiem Band IELTS |
Dotarcie do dziesiątej podlisty i poprawne używanie słów w Writing to dwa różne osiągnięcia. Aby sprawdzić to drugie, przekonaj się, które formy potrafisz włączyć do zdania bez kopiowania wzoru.
Od której podlisty zacząć?
Jeśli dopiero poznajesz AWL, pierwsza podlista jest praktycznym punktem wyjścia. Przyjrzyj się kilku słowom i oddziel te, które rozpoznajesz, od tych, których potrafisz używać w piśmie. Nie musisz uczyć się wszystkich 60 rodzin naraz. Wybierz tyle, by móc układać zdania i rozumieć poprawki.
Na przykład benefit może wydawać się doskonale znane. Sprawdź trzy rzeczy: czy potrafisz użyć go jako czasownika, wskazać źródło korzyści i zbudować zdanie z beneficial. Znajomość jednego tłumaczenia wciąż pozostawia przydatną pracę do wykonania.
Nie musisz też zatrzymywać się przy całej podliście z powodu jednego znaczenia, którego prawie nie używasz. Przećwicz potrzebny sens i dalej poszerzaj słownictwo, którym potrafisz się posługiwać. Kolejne lektury pokażą inne zastosowania warte dodania.
Wracanie do słów jest częścią nauki. Jednorazowe przeczytanie strony zajmuje mniej czasu niż nauczenie się wyboru wyrażenia w innej sytuacji. Przećwiczenie trudnej rodziny w kilku zdaniach daje więcej niż oznaczenie wszystkich jej form jako ukończonych.
Rodziny wyrazów: wybierz formę potrzebną w zdaniu
Przyjrzyjmy się rodzinie analyse.
| Forma | Przykład | Funkcja |
|---|---|---|
| analyse | Researchers analyse the results. | Wyraża czynność |
| analysis | The analysis revealed a clear pattern. | Nazywa proces lub wynik analizy |
| analytical | The course develops analytical skills. | Określa cechę umiejętności |
| analytically | The students approached the problem analytically. | Wskazuje sposób wykonania czynności |
Załóżmy, że uczysz się analysis w LetsWords i piszesz:
The researchers made an analyse of the results.
Co wyjaśnia korekta. W tym zdaniu po an potrzebujesz rzeczownika analysis; analyse to czasownik. Aby wyrazić przeprowadzenie pracy, naturalnie użyjesz połączenia carry out an analysis. Poprawiona wersja:
The researchers carried out an analysis of the results.
Krótsza wersja: The researchers analysed the results. Wyraża myśl czasownikiem i nie potrzebuje już rzeczownika. Różnica między rozpoznawaniem rodziny a używaniem jej wyrazów polega na wyborze formy wymaganej przez zdanie. Omówienie wyjaśnia ten wybór.
Inny przykład to require i requirement. W The course requires a high level of English czasownik bezpośrednio wyraża wymaganie. W Applicants must meet the entry requirements potrzebujesz rzeczownika, który łączy się z meet. Znajomość znaczenia require nie wystarcza do wyboru czasownika towarzyszącego requirement.
Ćwicz formy, których potrzebujesz. Przy bieżącym temacie mogą wystarczyć czasownik i rzeczownik; dodawaj kolejne, gdy masz konkretny powód, by ich użyć.
Sprawdź, co takie omówienie wykryje w użyciu słów, których się uczysz.
Kolokacje: ucz się także słów występujących obok
Słownictwo akademickie jest bardziej użyteczne, gdy uczysz się go z typowymi połączeniami. Przy focus zapamiętaj focus on something; przy impact — have an impact on something. W ten sposób pamiętasz razem znaczenie, czasownik i przyimek.
Błąd: The study focuses in young adults.
Poprawka: The study focuses on young adults.
Czasownik focus wprowadza za pomocą on to, na czym coś się koncentruje. Rzeczownik może wymagać innej konstrukcji: w the focus of the study przyimek of wiąże przedmiot zainteresowania z badaniem. Nie można automatycznie przenosić przyimka między formami o tym samym rdzeniu.
Na stronie focus on możesz bezpłatnie sprawdzić zdanie z tą konstrukcją. Wyjaśnij, na czym koncentruje się kurs, projekt lub badanie.
Kolejny przykład:
Błąd: The policy has a positive impact to participation.
Poprawka: The policy has a positive impact on participation.
To, na co coś wpływa, pojawia się po on: an impact on participation. Możliwe są zarówno have an impact, jak i make an impact; problemem w tym przykładzie jest przyimek. Zdanie byłoby bardziej treściwe, gdyby wyjaśniało też, jak zmieniło się uczestnictwo. Język akademicki ma pomagać w przekazywaniu obserwacji. Konstrukcję możesz bezpłatnie przećwiczyć na stronie have an impact.
Jak korzystać z AWL w IELTS Writing
Zacznij od myśli, którą chcesz wyrazić. Jeśli regularna informacja zwrotna pomaga uczniom, masz przynajmniej dwie możliwości:
Students benefit from regular feedback.
Regular feedback is beneficial to students.
Pierwsza używa benefit jako czasownika; druga — przymiotnika beneficial. Znaczenie jest podobne, ale gramatyka się zmienia. Students are benefit from feedback błędnie miesza te dwie konstrukcje.
Słowa akademickie takie jak affect, require, indicate i assess są przydatne, gdy precyzują myśl. Nie musisz zastępować każdego use dłuższym słowem ani stawiać significant przed każdym rzeczownikiem. Nazwanie małej różnicy significant może sprawić, że opis będzie mniej dokładny.
Potrzebujesz również słownictwa związanego z tematem. AWL dostarcza ogólnego języka akademickiego; 18 tematów słownictwa IELTS dodaje wyrażenia charakterystyczne dla poszczególnych dziedzin. Dostęp do edukacji i dostęp do transportu mają wspólną konstrukcję, ale wymagają innych szczegółów.
Co zrobić z plikiem PDF lub pobraną listą AWL
PDF pozwala przejrzeć zawartość i znaleźć podlistę. Aby ćwiczyć, dodaj do wybranego słowa znaczenie, krótki przykład i konstrukcję. Następnie zasłoń przykład i napisz o innej sytuacji.
Jeśli przeczytałeś access to educational resources, napisz o informacjach dla pacjentów lub dostępie mieszkańców do transportu publicznego. Treść się zmienia, ale konstrukcję musisz odtworzyć z pamięci. Kopiowanie wzoru nie dowodzi jeszcze, że potrafisz używać jej samodzielnie.
Oglądanie wszystkich form również nie jest tym samym co przypominanie ich sobie. Podczas następnej sesji spróbuj najpierw odtworzyć angielskie słowo na podstawie znaczenia, a potem go użyj. Błąd w przyimku lub formie pokazuje, co wymaga dalszej praktyki.
Dlaczego warto uczyć się AWL w LetsWords
Wydrukowana lista pokazuje analyse i analysis, ale nie wyjaśnia, której formy potrzebuje ułożone przez ciebie zdanie. W LetsWords możesz wybrać gotowy zestaw AWL, użyć słowa i otrzymać komentarz do tej próby. Powtórki rozłożone w czasie planują kolejne spotkania ze słowem na podstawie historii odpowiedzi. Możesz włączyć definicje po angielsku, ukryć tłumaczenie podczas nauki i wybrać krótkie lub szczegółowe wyjaśnienia.
Następnie zastosujesz konstrukcje w IELTS Writing, korzystając z zadań, ćwiczeń poszczególnych kryteriów i oceny pełnej odpowiedzi. Tak przechodzisz od znaczenia i formy słowa do dłuższego tekstu.
Ucz się AWL tak, jak będziesz jej potrzebować w Writing: wybierz formę, wyraź myśl i przeanalizuj błędy. Rozpoznawane rdzenie mogą stać się konstrukcjami, których potrafisz używać. Zacznij naukę: wskaż cel i poziom, poznaj ćwiczenia i wypróbuj korektę przed zapłatą.