阅读时认得 make progress，做选择题也能选对，但同事问报告进度时，脑中冒出的却是 We did a big progress。这就是被动词汇与主动词汇的差距：知道意思，还不能准确使用。LetsWords 通过无提示回忆、造句、用法和语法反馈，以及间隔复习来训练这一步。下面用一个表达走完全过程。
先通过免费练习理解表达
如果你从免费练习来到这里，已经完成了第一步。LetsWords 免费练习无需注册。完整英语库包含八个分类、1,500 多个表达，中文区提供其中已翻译的 300 项。每项都有词义、结构、例句、典型错误和可检查答案的练习。例如，固定搭配包含 make、take、get、keep 的搭配，以及形容词与介词的组合。
这些内容有助于理解表达。但做题时，答案就在选项中：make progress的英语练习页让你在 made 和 did 中选择。给同事写邮件时不会出现选项。下一步，是从记忆中提取表达并准确使用，这正是 LetsWords 词汇训练器练习的能力。
从记忆中找出表达
在 LetsWords 中复习时，先看到词义，例如“取得进展、离目标更近”，再尝试想出对应的英语表达。卡住时可以打开提示。
这就是主动回忆。两个选项中认出正确的词比较容易；从记忆中找到它，才对应没有提示的对话和邮件写作。
把表达放进实际内容
你已经想起 make progress，现在试着用它写一件生活或工作中的事。假设要告诉同事，报告有了明显进展，引言和结果部分已经完成。
刚刚回忆过的表达，放进长句时仍可能被母语习惯干扰。有些语言用同一个动词对应 make 和 do，于是第一稿写成：
We did a big progress on the report: the introduction and the results are ready.
单词卡可能发现不了这个错误，因为刚才确实回忆出了正确表达。问题是在主动组织句子时才出现的。
LetsWords 反馈示例：一句话，四处修改
LetsWords 提供简短和详细两种反馈形式。详细反馈会这样分析。
需要纠正的地方。
- did → made。与 progress 搭配的是 make。如果母语没有区分这两个动词，仅靠母语直觉就不够。可以通过 make 与 do 的练习进一步区分。
- 多余的 a。Cambridge 语法指南指出，progress 在这个意义上不可数，因此前面不加 a。
如何表达得更准确。
- big → significant。描述进展程度时，英语通常使用 good、great 或 significant。Big progress 不自然，而 significant 更贴近原意中的“明显”。
- the results → the results section。The results 指工作本身的结果；这里完成的是报告的一个部分，因此需要 the results section。
修改后：
We made significant progress on the report: the introduction and the results section are ready.
要表达的意思没有变，改变的是搭配、冠词和措辞的精确程度。此时掌握的不再只是翻译，而是可用的结构：make progress on + 项目。反馈也会考虑目标：通用英语侧重实际用法，考试练习还会关注词汇是否适合书面答案。
换一个情境再用一次
写对一次，还不能说明表达已经成为主动词汇。换个情境，让时态、介词和含义发生变化：
The town is making progress towards safer cycling routes.
这里使用 is making，因为过程正在进行。On 后接项目的结构，变成了 towards 后接目标。
也要了解词义的边界：
We made progress on the application.
We met the application deadline.
第一句不表示申请已经提交，只表示工作有所推进。第二句才说明按时完成。LetsWords 也会检查表达是否符合整句的意思。meet a deadline的英语页面进一步解释了这个区别。
试着写一条进度消息：团队完成了五部分中的两部分，报告还有一周截止。既说明进展，也不要让人以为全部完成了。可以这样写：
We have made good progress on the report, but we still need to write three sections.
在复习中再次遇到这个表达
间隔复习会根据之前的表现，在后续学习中再次安排 make progress。你重新看词义、回忆表达，再写一个新的例子，例如谈英语学习：
I’m making steady progress with my English: I can now explain a problem to a colleague without switching languages.
旧错误再次出现时，反馈会指出来，再通过另一个例子巩固正确用法。
为什么这样练
- 主动回忆。 在 Karpicke 和 Roediger 的实验中，一周后，持续主动回忆的词汇比只反复阅读的词汇保留得更好。在 LetsWords 中，每次都要根据词义还原英语表达，而不是从选项中认出它。
- 间隔复习。 Cepeda 及其同事的综述整理了分散学习时间对后续记忆的影响：间隔练习优于连续集中练习。在 LetsWords 中，同一个表达会在后续学习中再出现，不会只停留在一课里。
- 在写作中使用词汇。 Hulstijn 和 Laufer 的实验中，使用新词写作的学习者记得最好，填空组次之，只阅读的组记得最少。在 LetsWords 中，每个表达都要实际用于写作，反馈则说明改哪里、为什么改。
适合哪些学习目标
工作与日常英语。 可以从邮件、工作任务和阅读中收集词汇，加入个人词集；也可以从现成的搭配、短语动词和习语词集开始。围绕熟悉的场景写句子，例如报告、会议或客户邮件。想用英语理解词义，可以选择英语释义，只在需要时查看翻译。如果已经使用单词卡，LetsWords 保留回忆和间隔复习，同时补充词汇用法与语法反馈。具体见单词卡与实际用词练习的比较。
IELTS。 可以从考试词汇和学术词语开始。反馈会考虑备考目标，即使只写一句话，也能练习 Lexical Resource 评分所关注的准确用词。同一个 make progress 也可以出现在 Task 2 中：
Many governments have made considerable progress in reducing air pollution, but traffic congestion remains a serious problem in large cities.
下一步可以进入 LetsWords IELTS Writing。从单句转向单项标准训练，用一部分答案练习最薄弱的能力，再写完整的 Task 1 或 Task 2 答案，查看四项标准的详细反馈。题库包含数百道 Academic 和 General Training 任务。
从哪里开始
从“认得词”走向“会用词”：根据词义回忆表达，再造句；LetsWords 指出错误、解释改法，并在复习中再次安排这个表达。注册时回答几个关于目标和水平的问题，系统会据此安排练习。付费前可以体验反馈。
开始 LetsWords 词汇练习，把阅读时认识的词带进实际表达。