В IELTS Academic Writing Task 1 bar chart нужно описать важные особенности столбчатой диаграммы и сравнить данные там, где это уместно. Перечисление каждого столбца может сохранить числа, но оставить главную работу читателю: ему придётся самостоятельно выяснять, чем отличаются категории.
В примере ниже три строки правильно называют все значения. Однако отношение между самой большой и самой маленькой группой в тексте не видно. Покажем, какое изменение делает этот фрагмент содержательным и почему для него не нужны редкие слова.
В LetsWords доступны задания со столбчатыми диаграммами, упражнения по отдельным критериям и разбор полного ответа Task 1. Сервис показывает, где перечисление чисел подменило сравнение. Вы исправляете выбранный фрагмент и проверяете навык на новой диаграмме.
Что требуется в задании со столбцами
Bar chart показывает величины через длину или высоту столбцов. Категориями могут быть страны, возрастные группы, товары или способы обучения. На одной диаграмме иногда есть несколько лет, а иногда только один момент времени. От этого зависит, описываете ли вы изменение или различие.
По официальному формату IELTS Academic Task 1 требует не менее 150 слов.
Прежде чем писать, нужно понять, что измерено. Число людей, процент участников и денежная сумма могут выглядеть похожими столбцами, но требуют разных существительных и выводов. Цвет диаграммы не заменяет подпись оси.
Курсы в 2025 году: что видно за тремя столбцами
На рисунке показано число взрослых, записавшихся на разные форматы курсов в 2025 году.
| Формат | Число взрослых |
|---|---|
| Online courses | 120 |
| Evening classes | 80 |
| Weekend classes | 40 |
Данные относятся к одному году. Самая большая категория — онлайн-курсы, самая маленькая — занятия выходного дня. Между ними не просто разница в 80 человек: онлайн-категория втрое больше.
Оба наблюдения верны, но передают разные отношения. Разность сообщает, на сколько участников один формат опережает другой. Кратность показывает масштаб относительно меньшей категории. Выбор зависит от того, какое сравнение вы хотите выделить.
Три верные строки, которые ещё не сравнивают
Online courses had 120 students. Evening classes had 80 students. Weekend classes had 40 students.
Что показывает разбор LetsWords — Task Achievement. Значения 120, 80 и 40 переданы верно. Однако во фрагменте не выделено отношение между категориями: читателю приходится самому замечать, что на онлайн-курсы записалось втрое больше людей, чем на занятия выходного дня. Добавьте это сравнение и подкрепите его числами.
Проблема не в повторе students как таковом. Можно заменить существительное синонимом в каждой строке и всё равно получить перечисление. Чтобы улучшить фрагмент, нужно изменить его содержание: связать две категории одним наблюдением.
Исправленный фрагмент:
Online courses attracted three times as many students as weekend classes, with 120 and 40 enrolments respectively.
Теперь предложение сообщает масштаб различия и подтверждает его числами. Выражение three times as many students as связывает сравниваемые категории, а respectively сохраняет порядок: 120 относится к онлайн-курсам, 40 — к занятиям выходного дня.
Теперь фрагмент выделяет различие, а не только называет значения. Вечерние занятия войдут в другое предложение ответа.
Смысл можно выразить и без respectively, если порядок получается слишком сложным. Удачная формулировка должна оставаться понятной при первом чтении. Редкое слово не требуется для каждого наблюдения.
Посмотрите, что такой разбор найдёт в вашем ответе.
Попробовать разбор в LetsWords
Кратность, рост и единицы: где сравнение меняет данные
120 против 40: неясная кратность
Неудачно: Online courses had three times more students than weekend classes.
Однозначнее: Online courses had three times as many students as weekend classes.
Для точного описания 120 против 40 конструкция three times as many сразу задаёт отношение 3:1. Формулировка three times more может читаться неоднозначно, поэтому здесь лучше выбрать прозрачный вариант.
Если использовать разность, получится другая строка:
Online courses had 80 more students than weekend classes.
Она тоже верна. Но 80 — абсолютная разница, а не процент и не число участников меньшей группы. Не соединяйте эти способы сравнения автоматически.
Один год: откуда взялся рост
Неверный вывод: Online enrolments rose to 120 in 2025.
По данным рисунка: Online enrolments stood at 120 in 2025.
Глагол rose предполагает более раннее значение, относительно которого показатель вырос. На диаграмме его нет. Мы знаем величину за 2025 год, но не знаем, была ли она выше или ниже в 2024-м.
Это особенно частая ловушка, когда заранее выучены глаголы тенденций. Не всякий bar chart описывает динамику. Выражение должно следовать данным, а не знакомому набору слов.
Разницу между самопроизвольным ростом и действием, повышающим показатель, можно бесплатно проверить на странице rise vs raise.
40 человек — не 40 процентов
Неверно: Weekend classes accounted for 40% of enrolments.
Верно по подписи: Weekend classes had 40 students.
На рисунке 40 человек, а не 40%. Чтобы говорить о доле, потребовалось бы рассчитать отношение к общему числу и ясно обозначить основание. Нельзя просто добавить знак процента к знакомой цифре.
Существительное тоже важно: students, courses и classes обозначают разные вещи. Если на оси число учащихся, предложение There were 120 online courses изменит предмет измерения.
Выражение account for полезно для описания долей. На открытой странице можно бесплатно составить предложение и проверить, что именно составляет названную часть.
Как не потерять смысл при подборе лексики
Для сравнения важнее точность, чем разнообразие глаголов любой ценой. Had, recorded и attracted не всегда полностью взаимозаменяемы. В нашем примере речь о записи людей на курсы, поэтому attracted соответствует ситуации. Для расходов или температуры тот же глагол не подойдёт.
Не объясняйте причины различий без данных. Фраза «онлайн-курсы популярнее, потому что дешевле» добавляет информацию, которой на рисунке нет. Задача описания — передать наблюдаемое соотношение.
Если нужен пример более длинного текста, посмотрите существующий разбор линейного графика. Он показывает, как отдельные наблюдения работают внутри ответа на другое визуальное задание.
Как закрепить сравнение в LetsWords
В практике IELTS Writing Task 1 вы выбираете новое визуальное задание и сами решаете, что сравнить. В LetsWords можно сосредоточиться на Task Achievement: выделить наблюдение, написать фрагмент и получить объяснение, передаёт ли он важное отношение в данных. Для полного ответа доступны справочник формата, чек-лист и разбор по четырём критериям.
На следующем bar chart отношение будет другим, и заученная строка про курсы уже не поможет. LetsWords проверит ваш выбор: какие категории сопоставлены, откуда взяты числа и что утверждает глагол. Начните подготовку в LetsWords, выберите цель и уровень и попробуйте разбор до оплаты. Учитесь находить сравнение сами и получать обратную связь именно на него.